учитель начальных классов и искусства(музыки) Голубова Е. Н.

 

Если учитель имеет только любовь к делу,

он будет хороший учитель.

Если учитель имеет только любовь к ученику,

как отец, мать, -

он будет лучше того учителя,

который прочёл все книги,

но не имеет  любви ни к делу, ни к ученикам.

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам,

он - совершенный учитель.

Л. Н. Толстой

 Моя педагогическая деятельность в МБОУ Кантемировская СОШ №2 началась с 2001 года. Общий педагогический стаж насчитывает 22 года. Мы живём в современном мире, который находится в постоянном движении. Какой он, современный учитель? На мой взгляд, это человек, который должен идти в ногу со временем, постоянно повышая свой педагогический уровень. Учитель - это тот, который может смотреть и видеть, слушать и слышать, понимать, принимать и помогать. Это девиз моей личной профессиональной деятельности. К педагогической деятельности стараюсь относиться добросовестно и творчески. За весь период работы накопила немалый опыт обучения и воcпитания учащихся. В 2012 году присвоена высшая квалификационная категория. 

Я считаю, что в основе успешного развития личности лежит познавательный интерес. Именно он выступает как ценнейший мотив учебной деятельности школьника. Познание идёт от простого к сложному, от известного к неизенстному, от описания к объяснению, от фактов к обобщению.

Для реализации данной цели ставлю перед собой следующие задачи:

- использование технологии проектной деятельности с целью формирования универсальных учебных дйствий, навыков и развития творческих способностей младших школьников;

- внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;

- создание наиболее благоприятных условий для сохранения психического и физического здоровья детей.

Работаю по УМК "Школа России", который носит личностно - ориентированый характер с приоритетом духовно - нравственного развития. Учебники позволяют организовать инднвидуальную работу учащихся, готовить детей  к защите творческих работ, учить аргументировать и доказывать свою точку зрения. Развивающие упражнения способствуют развитию творческих способностей, интереса к предмету, углубляют формируемые знания. Работая по данному комплексу применяю педагогические технологии развивающего обучения:

- здоровьесберегающие технологии;

- игровые технологии;

- технологию проектной деятельности;

- технологию интерактивного обучения.

  А так же применяю личностно - ориентированный подход в обучении.

Становление личности школьников, прежде всего, происходит на уроке. Активизирую познавательную деятельность ребят и повышаю интерес  к учению на каждом этапе урока через индивидуальную, групповую работу,  дифференцированный подход, игру, создание ситуации успеха, самостоятельную работу.

Задания и материалы подбираю так, чтобы они были доступны, красочно оформлены, имели элементы  состязательности, содержали сведения, выходщие за рамки учебных программ.

В своей работе применяю занимательные упражнения, мультимедийные презентации, электронные  тренажёры, таблицы, сигнальные карточки, раздаточный материал. Они вызывают у детей чувство удивления, новизны, неожиданности, развивают сообразительность, инициативу. В результате ученик работает на уроке с интересом, и даже трудные задания становятся посильным для него. Стараюсь помочь ученикам самоутвердиться, искать и находить собственные пути получения ответа.

Игра является отличным средством воспитания и обучения. Я ставлю ученика в условия поиска, пробуждаю интерес к победе, а они в свою очередь стремятся быть быстрыми, ловкими, умеют чётко выполнять задания, соблюдают правила.

В играх, особенно коллективных, формируются и нравственные качества личности. В результате дети оказывают помощь товарищам, считаются с интересами других. Самостоятельная работа способствует формированию познавательных интересов, развитию познавательных способностей, овладению приёмами процесса познания. Стараюсь  развивать у учеников логическое мышление, прививать навыки самоорганизации и самопроектирования через решение творческих задач разной степени трудности, многоавриантных заданий. В результате, дети обсуждают разные варианты поиска путей решения. А ещё они учатся внимательно слушать и слышать друг друга,уважать чужое мнение, даже если оно во многом отличается от своего собственного. Успех каждого ученика делаю достоянием всего класса.

Обязательное условие моей работы - постоянный анализ достижений моих учеников. Для меня самое главное и важное на уроке - положительная и доброжелательная атмосфера. Общение со своими учениками я строю на доверии, стараюсь расположить их к себе.

 Ученики моего класса участвуют в различных конкурсах и олимпиадах всероссийского, регионального, мугиципального масштаба. Например, в 2017 году дети стали дипломантами конкурса потриотического рисунка "Помним! Славим! Гордимся!". Большинство детей моего класса награждены дипломами победителя международных и всероссийских дистанционных конкурсов: "  Удивительная планета. Насекомые", "Волшебныелабиринты русского языка", "В мире профессий","Загадки русского языка" и т.д.

Кроме преподавания в начальных классах веду искусство (музыку и ИЗО) в среднем звене. 

Дети все разные по своим  способностям и умениям. На протяжении всего музыкального пути стараюсь открывать и дарить детям огромный и разнообразный мир искусства,  соответственно уровню их воприятия, а они в свою очередь открываются для меня разными гранями своего таланта.

Музыка является неотъемлемой частью жизни человека. На уроках музыки учащиеся знакомятся с песнями, лучшими образцами классической музыки, проживают эмоциональные состояния музыкальных образов, а вцелом и всего музыкального произведения. А я в свою очередь стараюсь выявлять в детях музыкальные способности,учить умению слушать музыку, различать её , направления, ориентироваться в эпохах, жанрах.

Не стоит забывать, что одна из главных  функций музыки -коммуникативная.То есть роль её в полной мере раскрывается в человеческом общении, наслаждении музыкой, и это должно происходить не в одиночку, а вместе со всеми. И от учителя зависит очень многое . Для этого, он сам должен быть творческой личностью.

Свою задачу я вижу в оптимальном подборе методов и приёмов, позволяющих "достучаться" до внутренних резервов души ребёнка.

На моём творческом пути много участий и побед в различных конкурсах (музыкальных и изобразительных): ""Поёт душа - живёт Россия","Время выбрало нас!", районный этап областного смотра художественной самодеятельности профсоюзных организаций, посвящённого 70 - летию Победы в ВОВ. Ещё больше участий и побед насчитывается у моих воспитанников,что очень радует. Например, конкурс "Музыкальная капель", "Красная гвоздика","Жестокое солнце Афгана", "Привет Бача!", "Все краски против наркотиков", "Пасха на земле русской в рисунках", "Зелёная планета"  и т.д. Ведь конкурсы дают возможность одарённым детям проявить себя, раскрыть свои вокальные, хореографические, изобразительные способности.

Вс эти формы и методы  позволяют  сделать мою работу интересной и увлекательной.

В настоящее время имею первую квалификационную категорию. Анализ успеваемости учащихся  за последние 5 лет показыает, что качество знаний составляет по литературному чтению составляет 81%, по русскому языку,  математике и окружающему миру - 69 %, по искусству ( музыке) - в основном 100%.

В учебно - воспитателном процессе эффективно использую передовые инновационные технологии: групповые, проектные, исследовательские, ИКТ -технологии, здоровьесберегающие, проблемное обучение.

В 2019 году участвовала во Всероссийском конкурсе "Учитель Года России 2019", где стала победителем школьного этапа .

Выявляюи развиваю способности обучающихся в творческой деятельности, а также их участие в различных конкурсах, олимпиадах.

Последние пять лет мои ученики  получили призовые места в международноых и всероссийских конкурсах   I Международного марафона "Загадки русского языка", в районном этапе областного конкурса "Зеркало природы"; районного детского творческого конкурса "Музыкальная капель"; в районном этапе областного творческого конкурса в рамках областного детского фестиваля "Старая, старая сказка", победители районного этапа областного фестиваля - конкурса "Красная гвоздика". 

 Я также на протяжении этого времени активно участвовала в профессиональных конкурсах, где одержала много побед: "Любовь, комсомол и весна!", Россия в сердце моём", "Салют, Победа!".

Имею следующие награды:

- Грамота администрации городского поселения Кантемировского р-она, Воронежской области за активную жизненную позицию и участие в культурной жизни р. п. Кантемировка;

- Грамота отдела по образованию администрации Кантемировского муниципального района за большой вклад в развитие системы образования района, значительные успехи в трудовой, учебной и воспитательной деятельности;

- Почётная грамота департпмента образования, науки и молоёджной политики Воронежской области;

- Благодарность за высокий профессионализм и творчество, проявленные в конкурсе художественной самодеятельности работников отрасли образования Кантемировского муниципального района "Любовь, комсомол и мечта"(Iместо):

- Благодарность зп подготовку учащихся к конкурск детской эстрадно песни "Музыкальная капель":

-Благодарность за высокий профессионализм и активное участие в организации интеллектуальной и творческой деятельности школьников в I Международном марафоне "Загадки русского языка", "Удивительная планета. Насекомые".